互联网+背景下高职院校继续教育混合教学模式的研究

发布时间：2022-08-01 19:22

　　本文在分析高职院校继续教育的教学现状的基础上,提出了互联网+背景下,高职继续教育教学改革的方案:充分利用信息技术优势,通过SPOC和面授课程深度融合,构建混合教学模式,促进高职院校教育资源共享,推动高职继续教育发展。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职院校继续教育的教学现状
    (一)继续教育生源素质参差不齐
    (二)课程设置紧凑,影响教学效果
    (三)继续教育教学模式落后
二、互联网+背景下混合教学模式构建
    (一)高职继续教育混合教学框架设计
    (二)高职继续教育混合教学课程开发
    (三)高职继续教育考核评价方式改革
三、互联网+背景下高职继续教育混合教学模式应用策略
    (一)积极打造优质的数字化教学资源
    (二)努力培养混合教学团队
    (三)充分发挥信息化教学优势
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]Web3.0技术与继续教育的聚合——基于云服务雨课堂的混合教学模式研究[J]. 翁克山.  成人教育. 2019(03)
[2]基于微课的混合教学模式在继续教育教学中的应用研究——以“C语言程序设计”为例[J]. 王贵玲,李国斌.  无线互联科技. 2018(22)
[3]职业院校基于SPOC的混合式教学实施策略研究[J]. 邓映峰,谢宾.  软件导刊(教育技术). 2018(07)
[4]以信息化为驱动,促进成教混合教学模式改革——苏州大学的实践与探索[J]. 吴德建.  中国成人教育. 2017(04)

硕士论文
[1]大学课堂中的SPOC教学模式构建与应用研究[D]. 王翠.河北大学 2016



本文编号：3668032