父亲教养行为及与2-6岁幼儿社会性行为的关系研究

发布时间：2017-06-02 05:17

  本文关键词：父亲教养行为及与2-6岁幼儿社会性行为的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究从父亲的教养行为出发,以2-6岁幼儿及其父亲为研究对象,试图了解父亲的教养行为现状与特点,幼儿的社会性行为的发展水平与特点,寻找父亲教养行为与幼儿社会性行为之间的关系,从而为父亲有效参与教养提供证据。 本研究主要从三方面展开： 首先,父亲教养行为的现状与特点分析。本研究修改并利用Hawkins等人编制的父亲教养行为自我报告问卷,对600多名父亲的教养行为进行了调查分析。结果发现：父亲教养行为总平均分得分为2.95323,即父亲的教养行为频率为经常参与；父亲的教养行为有所侧重,不同的教养行为得分由高至低分别为“间接支持”、“情感表达”、“社交鼓励”、“互动交流”、“关注帮助”、“管教约束”；父亲的教养行为受多种因素的影响,如父亲的工作性质、母亲的教育程度等。 其次,幼儿社会性行为的发展水平与特点。本研究采用Paul A. LeBuffe Jack A. Naglieri (2003年)等人编撰制定的Devereux幼儿评估诊断量表对600多名幼儿的社会性行为进行评估。结果发现：幼儿的保护性因素得分中,处于40分以下的幼儿,即一般水平以下,需要成人给予关注、重视的幼儿占24.7%,而发展较好的幼儿则仅占2.4%；幼儿问题行为得分中,处于一般性发展水平的幼儿占总人数的38.4%,低于一般发展水平,需要成人重视并关注其行为发展的幼儿占总人数的61.3%。 再次,父亲教养行为与幼儿社会性行为的关系研究。本研究通过相关分析、回归分析和路径分析,对600多对父亲教养行为数据与幼儿社会性行为数据进行了分析。结果发现,父亲的教养行为不仅能促进幼儿保护性因素行为的发展,而且能减少幼儿问题行为的产生；父亲与幼儿的互动交流行为对幼儿的社会性行为有显著性预测作用；父亲的情感表达行为对幼儿的社会性行为有显著性预测作用；父亲的间接支持和管教约束行为对幼儿的问题行为有显著性预测作用。
【关键词】：父亲 教养行为 社会性行为
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-13
• 第一章 绪论13-24
• 一、研究缘起与意义14-17
• 二、理论基础17-22
• 三、概念界定22-24
• 第二章 文献综述24-33
• 一、父亲参与教养及其行为研究综述24-29
• 二、父亲教养行为与幼儿社会性行为关系研究综述29-33
• 第三章 研究设计33-41
• 一、研究对象33-35
• 二、研究目的35
• 三、研究工具35-38
• 四、研究方法38-39
• 五、研究程序39-41
• 第四章 父亲教养行为分析41-61
• 一、测量学分析41-46
• 二、统计结果46-55
• 三、结果讨论55-61
• 第五章 Devereux幼儿评估诊断量表分析61-68
• 一、信效度分析61-63
• 二、统计结果63-65
• 三、结果讨论65-68
• 第六章 父亲教养行为与幼儿社会性行为关系分析68-81
• 一、相关分析68-69
• 二、回归分析69-74
• 三、路径分析74-77
• 四、结果讨论77-81
• 第七章 结论、建议与不足81-89
• 一、主要结论81
• 二、研究建议81-88
• 三、研究不足88-89
• 附录89-95
• 参考文献95-100
• 后记100-101

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 王世嫘;;大学生父母教养方式与简易应对方式的关系[J];继续教育研究;2013年03期

2 彭欢;;父亲教养方式对幼儿好奇心的影响[J];教育导刊(下半月);2013年08期

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 仝义涛;劳教未成年人家庭教养方式与网瘾、心理健康相关研究[D];漳州师范学院;2012年

2 周利亚;教养方式对3-6岁儿童两类行为问题影响的跨文化研究[D];华中师范大学;2012年

3 陈菲菲;我国0-18月龄婴幼儿父母教养行为与婴幼儿社会性行为关系的研究[D];华东师范大学;2013年

4 崔广伟;高中生父亲教养方式、自我价值感与人际信任的关系研究[D];河北师范大学;2013年

5 茅潇潇;蒙氏幼儿早期教育本土化实践研究[D];华中农业大学;2013年

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本文编号：414330