撒哈拉以南非洲和南亚的教育发展:规划进展与政策框架

发布时间：2018-03-03 14:53

  本文选题：SSA　切入点：南亚　出处：《比较教育研究》2013年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："世界全民教育大会"(World Conference on Education for All)召开至今已有20多年,但在世界范围内,仍有超过6,000万适龄儿童无法接受小学教育。有些儿童虽然也上学,但由于出勤率低、学业不良,在某种程度上仍应该算作失学儿童(也即"隐性失学")。本文开发了一整套分析框架,来探索教育普及率和参与率变化,并在此基础上对加纳、南非、印度和孟加拉四国的教育状况开展深入分析。
[Abstract]:More than 20 years have passed since the World Conference on Education for all, but more than 6, 10,000 school-age children worldwide still do not have access to primary education. This paper has developed a set of analytical frameworks to explore changes in education coverage and participation rates, and on this basis for Ghana, South Africa, India and Bangladesh four countries to carry out an in-depth analysis of the educational situation.
【作者单位】： 英国苏塞克斯大学教育学院;北京师范大学实验小学;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“21世纪国家发展与教育改革对策的比较研究”(课题编号:20002DXM880002)成果之一
【分类号】：G511

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本文编号：1561506