谈谈教育学成为一门科学的五个前提问题

发布时间：2018-03-09 16:12

  本文选题：教育学　切入点：科学　出处：《东北师大学报(哲学社会科学版)》2013年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对于"教育学是不是一门科学"的追问,自从赫尔巴特19世纪初创立科学教育学开始,教育家们从未中断过对这一问题的思索。有的人认为教育学是一门科学,也有好多人否认或不承认教育学是一门科学。陈元晖认为,教育学是一门科学,并在1990年秋在东北师范大学教育系所做的报告中谈了教育学成为一门科学的五个前提:把编教科书放慢一些,先搞专题研究;大胆冲破凯洛夫《教育学》的限制;重视教育学史;重视教育学与自然科学的关系;要多读书。以下文章是根据报告现场录像做的整理。
[Abstract]:As to whether pedagogy is a science, educators have never stopped thinking about it since Herbart founded it in early 19th century. Some people think that pedagogy is a science. There are also many people who deny or deny that pedagogy is a science. Chen Yuanhui believes that pedagogy is a science. In the report made by the Department of Education of Northeast normal University in 1990, the author talked about the five prerequisites for pedagogy to become a science: to slow down the compilation of textbooks, to carry out special research first, to break through the restrictions of Kelov's Pedagogy; Attach importance to the history of pedagogy; attach importance to the relationship between pedagogy and natural science; read more books.
【分类号】：G40

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