论教师道德成长中的价值回归

发布时间：2018-03-09 21:07

  本文选题：教师道德成长　切入点：价值回归　出处：《教育理论与实践》2013年19期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：价值之于教师道德成长的内涵性、生存目的性和超越性具有无可取代的重要地位。然而,在知识主义、功利主义和工具理性等片面思想的影响下,我国教师教育存在严重的价值缺失,在很大程度上导致教师道德成长呈现出种种价值失真现象,主要体现在教师道德成长中价值教育取向的偏离、教师道德成长中价值教育内容的削弱以及教师道德成长中价值教育类型和方法的窄化等诸多方面。认真研究和推进教师道德成长过程中的价值回归,对于教师道德的成长和进步、教师队伍整体素质的提高以及教师教育的健康发展都具有十分重要的现实意义和理论价值。
[Abstract]:Value plays an irreplaceable role in the connotation, existence purpose and transcendence of teachers' moral growth. However, under the influence of such one-sided thoughts as knowledge doctrine, utilitarianism and instrumental rationality, There is a serious lack of value in teacher education in our country, which to a great extent leads to the phenomenon of value distortion in teachers' moral growth, which is mainly reflected in the deviation of the orientation of value education in teachers' moral growth. In the process of teachers' moral growth, the content of value education is weakened and the types and methods of value education are narrowed. For the growth and progress of teachers' morality, the improvement of teachers' overall quality and the healthy development of teachers' education are of great practical significance and theoretical value.
【作者单位】： 曲阜师范大学教育科学学院;
【分类号】：G451.6

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1590260