中国教育方针研究百年

发布时间：2018-03-10 01:22

  本文选题：中国教育方针　切入点：教育宗旨　出处：《浙江师范大学学报(社会科学版)》2013年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：近现代中国的教育方针研究,肇始于清末各类新式学堂的丛立,主要探讨要不要制定全国统一的立学宗旨等内容。民国时期,主要探讨教育方针如何表述、如何服务三民主义等内容。20世纪中叶以后,教育方针的研究揭开了新篇章。以1978年为界,分为前后两个阶段。前期主要探讨新中国教育方针的性质、任务及"全面发展"与"因材施教"的关系诸内容。后期主要研究新时期教育方针的正误及其存废、教育方针的表述及其诠释等内容。系统梳理教育方针百余年的研究历程及其成败得失,不仅是中国特色教育学科建设的基础性工作,而且也有助于为党和国家的教育方针活动提供宽深的学理支持。
[Abstract]:The study of educational policy in modern and modern China began in the late Qing Dynasty with the emergence of various new types of schools. It mainly discussed whether to formulate a unified national purpose of establishing education. During the period of the Republic of China, it mainly discussed how to express the educational policy. How to serve the three people's principles. After the middle of the 20th century, the study of educational policy opened a new chapter. With 1978 as the boundary, it is divided into two stages. In the early stage, it mainly discusses the nature of the educational policy of New China. The task and the relationship between "all-round development" and "teaching according to aptitude". It is not only the basic work of the subject construction of education with Chinese characteristics, but also the description and interpretation of the educational policy, etc., systematically combing the research process of the educational policy for more than 100 years and its success or failure. It also helps to provide broad theoretical support for the educational policy activities of the Party and the country.
【作者单位】： 浙江师范大学发展规划处;
【基金】：2010年国家社会科学基金教育类一般项目“党的教育方针研究”(BAA100012)
【分类号】：G520

【参考文献】

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【共引文献】

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