运用科学取向教学论,引领教改新方向

发布时间：2018-03-10 21:09

  本文选题：科学取向教学论　切入点：系统化教学设计　出处：《教育科学研究》2013年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：科学取向的教学理论既有百年来学习心理学研究的支撑,又有系统化的教学设计原理和程序可供课程开发人员和教师、教研人员应用。鉴于我国新课程改革既不能停留于教育哲学理念的宣传,又不能走回头路(或者说"穿新鞋走老路"),许多有远见的学校领导和教师自觉走上了运用"科学取向教学论"的教改之路。实践将证明这是一条正确的课程与教学改革之路。
[Abstract]:The scientifically oriented teaching theory has not only the support of the study of psychology in the past hundred years, but also the systematic teaching design principles and procedures for curriculum developers and teachers. In view of the fact that the new curriculum reform in our country cannot remain in the propaganda of educational philosophy, Many visionary school leaders and teachers have consciously embarked on the road of teaching reform using the "science-oriented teaching theory", which will be proved by practice to be a correct road of curriculum and teaching reform.
【作者单位】： 华东师范大学心理与认知神经科学学院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1595078