教师工作压力与职业枯竭的关系:职业承诺的调节效应

发布时间：2018-03-11 03:39

  本文选题：工作压力　切入点：职业枯竭　出处：《心理与行为研究》2013年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：应用工作压力、职业枯竭和职业承诺问卷对中小学教师2114人进行调查,主要探讨职业承诺对工作压力与职业枯竭关系的调节效应。结果发现:工作压力与职业枯竭的情绪衰竭、非人性化、认知枯竭具有显著正相关,情感承诺、规范承诺与职业枯竭具有显著负相关;教师职业承诺以及所包括的情感承诺、留职承诺、规范承诺对工作压力与职业枯竭关系具有负向调节效应;不同教龄段教师在职业枯竭不同方面存在差异。
[Abstract]:The effects of occupational commitment on the relationship between job stress and occupational burnout were investigated in 2114 primary and secondary school teachers by using job stress, job burnout and occupational commitment questionnaire. The results showed that job stress and occupational burnout were emotional exhaustion. Dehumanization, cognitive disability has significant positive correlation, affective commitment, normative commitment and occupational burnout have significant negative correlation, teachers' vocational commitment and including emotional commitment, retention commitment, Normative commitment has a negative adjustment effect on the relationship between job stress and occupational burnout, and teachers of different teaching years have different differences in different aspects of job burnout.
【作者单位】： 北京体育大学运动人体科学学院运动心理教研室;北京师范大学 认知神经科学与学习国家重点实验室;
【分类号】：G443

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1596445