新西兰英才教育的政策与实践

发布时间：2018-03-23 13:14

  本文选题：新西兰　切入点：英才　出处：《比较教育研究》2013年05期

【摘要】：20世纪90年代以来,新西兰的英才教育取得卓越成效。新西兰政府积极出台强有力的英才教育政策,从多元智能和文化融合的视角对英才儿童进行界定,在此基础上形成了多途径和动态化的鉴别方法,实施灵活多样的教育安置形式,并为教师提供全方位的专业发展支持,使英才儿童的特殊需求得到最大化满足。本文从英才儿童的定义与鉴别、教育安置以及教师的专业发展与支持等方面对新西兰的英才教育进行介绍,以期为我国的英才教育提供参考和借鉴。
[Abstract]:Since the 1990s, New Zealand's education for the talented has achieved remarkable results. The New Zealand government has actively introduced a strong policy of education for talented people, which defines gifted children from the perspective of multiple intelligences and cultural integration. On this basis, a multi-channel and dynamic identification method has been formed, flexible and diversified forms of educational placement have been implemented, and all-round professional development support has been provided for teachers. This paper introduces the definition and identification of gifted children, the placement of education and the professional development and support of teachers in New Zealand. In order to provide reference and reference for the education of talents in our country.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部特殊教育系;
【基金】：全国教育科学规划教育部青年课题《流动超常儿童心理发展追踪研究与教育模式探析》(项目批号:EBA110325) 国家社会科学基金“十二五”规划教育学重点课题《以科学发展为主题转变教育发展方式研究》(项目批号:AFA110001) 北京师范大学教育学部985项目《英才教育与国家发展:建立健全我国英才教育政策体系》的阶段性成果
【分类号】：G561.2

【二级参考文献】

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本文编号：1653606