义务教育优质均衡发展的理论研究
本文选题：义务教育 切入点：教育优质均衡 出处：《全球教育展望》2013年01期
【摘要】：我国义务教育均衡发展已实现了从权利平等到资源均衡的转变,正在从资源均衡向优质均衡迈进。优质均衡是优质和均衡的结合,是在资源均衡基础上追求教育质量的提升,旨在实现教育质量的均衡。教育质量体现在教育输入、教育过程与教育结果三个方面,教育质量均衡也因此包括教育输入的质量均衡、教育过程的质量均衡和教育结果的质量均衡。义务教育优质均衡是底线均衡基础上的差异均衡,其发展是注重质量提升的内涵发展,是基本质量标准基础上的特色发展。促进义务教育均衡发展,必须把基本质量标准与多元特色发展结合起来,以学校为主体,通过深化学校内部的变革,促进教育质量的提升。
[Abstract]:The balanced development of compulsory education in our country has realized the transformation from the equality of rights to the balance of resources, and is moving forward from the balance of resources to the balance of quality, which is the combination of quality and balance, and the promotion of educational quality based on the balance of resources. The purpose is to achieve the balance of education quality, which is embodied in three aspects: education input, educational process and educational result. Therefore, the balance of education quality includes the quality balance of education input. The quality balance of compulsory education is the difference equilibrium on the basis of the bottom line equilibrium, and its development is the connotation development of paying attention to the quality improvement. To promote the balanced development of compulsory education, it is necessary to combine the basic quality standard with the development of pluralistic characteristics, take the school as the main body, and promote the improvement of education quality by deepening the reform within the school.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：江苏省哲学社会科学基金项目“江苏基础教育优质均衡发展对策研究”(项目编号:10JYB005)的成果之一
【分类号】：G522.3
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，本文编号：1659211
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