主体间性视阈下的师生关系:共在、共创、共长、共享

发布时间：2018-03-28 12:32

  本文选题：主体间性　切入点：师生关系　出处：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013年01期

【摘要】：如何处理师生关系一直是教育界长期探索的一个重大问题。目前教育改革的一个重要目标就是要建立一种共在、共创、共长、共享的和谐师生关系。主体间性教育理论为建立共在、共创、共长、共享的和谐师生关系提供了理论和方法的新视阈。"共在"即指在教育、教学过程中教师和学生都处于平等的主体地位,是生命的共同存在状态;"共创"强调在教育、教学过程中教师与学生之间通过平等的对话交流达到相互理解、共同创造;"共长"和"共享"关注在教育、教学过程中教师和学生之间共同的心灵成长和共同分享生命的情感体验。
[Abstract]:How to deal with the teacher-student relationship has been a major issue that the educational circles have been exploring for a long time. At present, an important goal of the educational reform is to establish a kind of co-existence, create and grow together. The theory of inter-subjectivity education provides a new perspective of theory and method for the establishment of a harmonious teacher-student relationship that is co-existing, creating, growing and sharing. In the teaching process, both teachers and students are in the equal subject position, which is the common existence of life. "create together" emphasizes that in education, teachers and students achieve mutual understanding through equal dialogue and exchange in the teaching process. "Co-creation" and "sharing" focus on the common spiritual growth and shared emotional experience of life between teachers and students in the process of education and teaching.
【作者单位】： 内蒙古大学公共管理学院;
【分类号】：G456

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