基于知识价值开发的理科教材内容分析

发布时间：2018-04-17 13:19

  本文选题：科学知识 + 价值开发　； 参考：《课程·教材·教法》2013年06期

【摘要】：科学知识具有信息价值、探究价值、应用价值、认识价值和情意价值等多重价值,在理科教学设计中,开发教材内容的知识价值是进行教材分析的重要任务。教师应在深刻理解教材内容的基础上联系科学史、科学哲学和社会学分析,开发科学知识的多重价值,即从科学史角度分析科学知识形成的背景与过程,从科学哲学角度分析科学知识的观念本质,从社会学角度分析科学知识的实际应用。
[Abstract]:Scientific knowledge has many values, such as information value, inquiry value, application value, cognition value and emotional value. In science teaching design, developing the knowledge value of teaching material content is the important task of teaching material analysis.Teachers should combine the history of science, philosophy of science and sociological analysis, and develop the multi-value of scientific knowledge on the basis of profound understanding of the contents of teaching materials, that is, to analyze the background and process of the formation of scientific knowledge from the perspective of history of science.This paper analyzes the conceptual essence of scientific knowledge from the point of view of philosophy of science and the practical application of scientific knowledge from the angle of sociology.
【作者单位】： 山东师范大学化学化工与材料科学学院;
【基金】：山东省高等学校科技计划项目(项目编号:J12LN24)研究成果之一
【分类号】：G423.3

【参考文献】

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本文编号：1763771