日本“全球公民教育”模式的理论分析

发布时间：2018-04-27 13:01

本文选题：日本 + “全球公民教育”　；参考：《比较教育研究》2013年12期

【摘要】：日本的"全球公民教育"在数十年过程中发展出多种实施模式。这些模式在"全球公民教育"的基本理论以及教育目标、教育内容等方面都存在分歧,且对日本的教育实践产生了重要影响。本文试图厘清日本"全球公民教育"的理论脉络,分析其理论争鸣状态的原因及其特征,为我国的相关研究提供些许参考。
[Abstract]:Japan's Global Civic Education has developed a variety of implementation models over the decades. These models are different in the basic theory of "Global Civic Education", educational objectives, educational content and so on, and have had an important impact on the educational practice in Japan. This paper attempts to clarify the theoretical context of Japan's "Global Citizenship Education", analyze the causes and characteristics of its theoretical contention, and provide some references for the relevant studies in China.
【作者单位】：北京师范大学国际与比较教育研究院;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“国际组织及世界部分国家‘全球公民'教育模式的比较研究”(课题编号:11JJD880012)的阶段性研究成果
【分类号】：G531.3

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