科学探究能力的评价及其效度比较

发布时间：2018-05-09 06:29

  本文选题：科学探究能力评价 + 效度　； 参考：《教育科学》2013年01期

【摘要】：国际上中小学生科学探究能力的评价方法呈多样化的整合趋势,主流评价方法有观测、框架性引导工作单、无引导工作单、充分引导工作单和纸笔考试等,它们对整体探究能力的评价效度依次降低;纸笔考试对整体探究能力的评价效度最低,但对提出问题、猜想假设和制订计划等局部探究能力有一定效度。
[Abstract]:The international evaluation methods of scientific inquiry ability of primary and middle school students show a diversified trend of integration. The mainstream evaluation methods include observation, frame guide work order, no guide work order, full guidance work sheet and paper and pen examination, etc. Their evaluation validity of the whole inquiry ability decreased in turn, while the paper pen test had the lowest evaluation validity for the whole inquiry ability, but it had certain validity for the local inquiry ability, such as asking questions, conjecturing assumptions and making plans.
【作者单位】： 广西教育学院教研部;
【基金】：广西教育科学“十二五”规划课题《普通高中学生综合素质评价体系研究》(2011C0138) 广西高教教改项目《小学职前教师科学探究教学能力的培养研究》(2010JGB118)
【分类号】：G40-03

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