教学活动的实践逻辑

发布时间：2018-05-18 21:28

  本文选题：教学活动 + 理论逻辑　； 参考：《中国教育学刊》2013年09期

【摘要】：教学活动的理论逻辑是一种研究者的逻辑,它是由标榜"客观"的研究者以"真理"的名义作出的对教学活动的机械化解释。在其解释框架下,教学活动具有规范性、理想性和象征性的特征。由于研究者"实践感"的缺乏,理论逻辑并未能反映教学活动的真实情形。教学活动的实践逻辑是教师和学生在教学中生成的实践关系。身体与符号的互动、习性与场域的相遇,构成了教学活动实践逻辑的基本图景。
[Abstract]:The theoretical logic of teaching activities is the logic of researchers. It is a mechanized explanation of teaching activities made by researchers who preach "objectivity" in the name of "truth". In the framework of its interpretation, teaching activities have normative, idealistic and symbolic characteristics. Due to the lack of the researcher's "sense of practice", theoretical logic does not reflect the real situation of teaching activities. The practical logic of teaching activities is the practical relationship between teachers and students in teaching. The interaction between body and symbol, the encounter of habit and field constitute the basic picture of practice logic of teaching activities.
【作者单位】： 广州大学教育学院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1907274