课堂教学时间管理的有效性解析

发布时间：2018-05-26 01:05

  本文选题：教学时间 + 有效性　； 参考：《现代中小学教育》2013年04期

【摘要】：课堂教学时间能否有效利用,直接关涉课堂教学的效果与"新课标"的有效实施。研究以教育心理学的教学时间分类体系为基点,从"三效"——效果、效率、效益的角度剖析课堂教学时间管理的有效性表征,结合现阶段课堂教学时间管理上存在的问题与不足,针对不同类型的教学时间,提出相应的管理方案,形成从宏观到微观的管理策略。
[Abstract]:Whether classroom teaching time can be used effectively is directly related to the effect of classroom teaching and the effective implementation of New Curriculum Standard. Based on the teaching time classification system of educational psychology, this paper analyzes the effectiveness of classroom teaching time management from the perspective of "three-effect" -effect, efficiency and benefit. Combined with the problems and shortcomings of classroom teaching time management at the present stage, this paper puts forward the corresponding management plan for different teaching time, and forms a management strategy from macro to micro.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G424.21

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1935346