流动儿童自我效能感和学校适应的研究

发布时间：2018-05-31 13:10

  本文选题：流动儿童 + 自我效能感　； 参考：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013年06期

【摘要】：目的:探讨流动儿童自我效能感和学校适应的关系;方法:使用一般自我效能感量表、城市流动儿童学校适应问卷,对两所学校150名中小学小学流动儿童进行测查。结果:流动儿童自我效能感和学校适应处于中等水平;学校适应存在显著性别差异;自我效能感在年级上和学习成绩上差异显著;流动儿童自我效能感与学校适应和学习成绩之间存在显著正相关;自我效能感对学校适应和老师适应、学习适应有非常显著的正向预测力。结论:流动儿童自我效能感对学校适应有显著影响作用。
[Abstract]:Objective: to explore the relationship between self-efficacy and school adaptation of floating children. Methods: 150 migrant children in two schools were investigated by general self-efficacy scale and urban migrant children school adaptation questionnaire. Results: the self-efficacy and school adaptation of floating children were at the middle level, there were significant gender differences in school adaptation, and there were significant differences in self-efficacy in grade and academic achievement. There was a significant positive correlation between self-efficacy and school adaptation and learning achievement, while self-efficacy had significant positive predictive power for school adaptation, teacher adaptation and learning adaptation. Conclusion: the self-efficacy of floating children has a significant effect on school adaptation.
【作者单位】： 包头师范学院教育科学学院;
【基金】：内蒙古自治区教育厅高等学校科学技术研究项目(NJ10176)
【分类号】：G444

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本文编号：1959803