网络教育对学习者情感发展影响的个案调查

发布时间：2018-06-18 00:55

  本文选题：网络教育 + 远程学习者　； 参考：《兰州大学学报(社会科学版)》2013年04期

【摘要】：通过对兰州大学网络教育学院远程学习者的调研,统计数据表明网络教育对学习者情感发展方面的积极影响主要表现在学习者在学习过程中心情愉悦、情绪稳定,情感体验丰富,信息反馈及时,有利于激发学习者想象力和创造性;有利于学习者理智感、道德感和美感的培养。而负面影响主要是网络教育中学习者很难做到全神贯注、长期通过网络工作或学习易造成网络孤独症,以及虚拟情境的创设不理想、缺乏有针对性的评价方法等。并进而从加强网络教育资源的情感设计、把传统学习和网络学习优势结合起来、利用虚拟现实技术和有针对性的评价方法、激发学习者的积极情感等四个方面提出了几点建议。
[Abstract]:Through the investigation of distance learners in the College of Network Education of Lanzhou University, the statistical data show that the positive influence of online education on learners' emotional development is mainly reflected in the learners' mood and stability in the process of learning. The rich affective experience and timely information feedback are helpful to stimulate the learners' imagination and creativity, and to cultivate the sense of reason, morality and aesthetic sense of the learners. The negative effects are that it is difficult for learners to concentrate on online education, long term network work or learning can easily lead to network autism, and the creation of virtual situation is not ideal, lack of targeted evaluation methods and so on. Some suggestions are put forward from four aspects, such as strengthening the emotional design of network education resources, combining the advantages of traditional learning and network learning, using virtual reality technology and targeted evaluation methods, and stimulating learners' positive feelings.
【作者单位】： 西北师范大学教育技术学院;兰州大学网络教育学院;
【基金】：国家社会科学基金项目(BCA 120022)
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2033246