教育改革认识论二元化纷争与超越

发布时间：2018-07-05 13:02

  本文选题：教育改革认识论 + 二元对立　； 参考：《中国教育学刊》2013年07期

【摘要】：认识论纷争是教育改革过程中的普遍现象,几乎所有的教育改革运动都伴随着两种对立信条、立场、路径与方法的博弈。在两极之间进行"合理性"维度辩护、"正确性"维度选择,不仅造成教育改革认识论探究中"无解的论争",而且造成教育改革实践"没有出路"的局面,使教育改革陷入选择性困惑与无所适从困境。突破简单化思维,超越二元论立场,立足二重性原理,重构教育改革认识论,是教育改革理论研究与实践发展迫切需要解决的根本性问题。
[Abstract]:Epistemological dispute is a common phenomenon in the process of educational reform. Almost all educational reform movements are accompanied by two opposing creeds, positions, paths and methods. The choice of "rationality" dimension and "correctness" dimension between the two poles not only leads to the "inexplicable debate" in the inquiry of the epistemology of educational reform, but also results in the situation of "no outlet" in the practice of educational reform. The educational reform is in the dilemma of selectivity and confusion. Breaking through simplistic thinking, transcending dualism, basing on the principle of duality and reconstructing the epistemology of educational reform are the fundamental problems that need to be solved urgently in the theoretical research and practical development of educational reform.
【作者单位】： 沈阳师范大学;
【分类号】：G40

【共引文献】

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本文编号：2100291