科学探究能力的多元化评价——以美国康涅狄格州的科学探究能力评价为例

发布时间：2018-07-21 09:30

【摘要】：在美国康涅狄格州公立高中的统测中,科学探究能力评价作为单项进行,它以学生喜闻乐见的当地资源为探究题材,采用独立与合作探究相结合、自评与他评相结合的多元化方式,有利于激发学生的探究兴趣和潜能,展现学生的真实探究能力。
[Abstract]:In the United States of America's Connecticut Public High School, the evaluation of scientific inquiry ability is conducted as a single item. It takes the local resources that students like as the subject matter and combines independent and cooperative inquiry. The combination of self-evaluation and his evaluation is helpful to stimulate students' interest and potential and to show students' real inquiry ability.
【作者单位】： 广西教育学院教研部;
【基金】：广西教育科学“十二五”规划课题《普通高中学生综合素质评价体系研究》(2011C0138) 广西教育厅科研项目“基于公平视角的科学探究能力评价有效性研究”(201012MS272)的研究成果
【分类号】：G40-058.1

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本文编号：2135088