论义务教育均衡发展评价的复杂性

发布时间：2018-07-27 14:41

【摘要】：正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,到2020年基本实现区域内义务教育均衡发展。评价是管理的核心,是推进政策的有效路径。最近一段时间以来,如何评价教育发展均衡程度成为焦点问题。各地市纷纷拿出自己的评估体系进行评估实践。然而,翻阅各地市的评估文件可以看出,评价指标五花八门,评价取向各异,大
[Abstract]:The outline of the National medium and long term Education Reform and Development Program (2010-2020) is proposed to basically realize the balanced development of compulsory education in the region by 2020. Evaluation is the core of management and an effective way to promote policy. Recently, how to evaluate the balanced degree of educational development has become the focus. Each city takes out its own appraisal system one after another to carry on the appraisal practice. However, looking through the evaluation documents of various cities and cities, we can see that the evaluation indicators are various, the evaluation orientation is different, and the evaluation orientation is different.
【作者单位】： 上海教育科学研究院普通教育研究所;
【基金】：教育部2010年度青年专项课题“大班额前提下如何实现教育过程公平”(EFA100393)的研究成果
【分类号】：G522.3

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