马克思关于穷人思想的教育学意蕴

发布时间：2018-08-07 15:54

【摘要】：在当今社会公平受到挑战的背景下,穷人教育学问题的提出迫使教育学研究者必须回答:"穷人教育学"究竟意味着什么?马克思作为"穷人"的哲学家,其穷人思想对于理解穷人教育学具有重要意义。在他看来,穷人不仅仅是受苦受难的群体,还是能动的类存在。穷人教育学是以穷人的存在为前提并以穷人的精神解放为直接目的。在理论上,它是以包括教育在内的整个社会生活为对象的社会批判的教育学;在实践上,它是越出教育自身的界限而与广泛的社会变革紧密相联的社会实践的教育学。
[Abstract]:In the context of the challenge to social equity, the problem of poor pedagogy has forced pedagogical researchers to answer: what does "poor pedagogy" mean? As a philosopher of the poor, Marx's thought of the poor is of great significance to understanding the pedagogy of the poor. In his view, the poor are not only suffering groups, but also dynamic classes. The education of the poor is based on the existence of the poor and the spiritual liberation of the poor. In theory, it is a social critical pedagogy with the whole social life including education as its object; in practice, it is the pedagogy of social practice which crosses the boundaries of education itself and is closely related to the extensive social changes.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【基金】：广东省哲学社会科学“十二五”规划2011年度一般项目“高考改革中广东省农村学生平等话语权的实证研究”(项目编号:GD11CJY08)的相关研究成果
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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