1930年代中期新旧教育二元并存格局初探

发布时间：2018-08-09 11:28

【摘要】：民国时期,基础教育领域始终是新旧教育并存的二元化格局。以1935年为例,官方的全国性的调查统计认为私塾规模小于新式学校;但是从全国、到省,再到县区乡的调查数据显示:越往基层,私塾的规模也越大;民间研究也认为私塾超过新式小学的数量和规模超过官方的统计。这说明民国时期私塾的能量被政府低估了。
[Abstract]:In the period of the Republic of China, the field of basic education has always been a dual pattern of the coexistence of old and new education. Taking 1935 as an example, the official national survey and statistics show that the scale of private schools is smaller than that of modern schools, but the survey data from the whole country to the provinces, to the counties, districts and townships show that the scale of the private schools increases as they go to the grass-roots level. Private schools exceed the number and size of modern primary schools, according to folk research. This shows that the energy of private schools during the Republic of China was underestimated by the government.
【作者单位】： 北京师范大学历史学院;
【基金】：山东省社科规划课题“1920年代初的教育独立思潮研究”(11CLSJ03)
【分类号】：G529

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本文编号：2173933