增值理念下的教育改进与教育评价——英美教育增值法的研究综述

发布时间：2018-08-16 14:56

【摘要】：随着英美国家问责制的发展,教育增值作为一种教育理念不仅为教育改进开拓了新的思路,而且为教育研究提供了新的评价标准。文章依据教育增值理念在教育改进过程和评价过程的研究,将相关文献进行了归纳和梳理,一类是将增值理念运用于教育生产函数中分析教育与学生增值的内在关系;另一类则将增值作为问责制下的评价指标考察学校的效能。文章对相关研究分别进行了归纳和梳理,并对研究结果及其公平性和有效性进行了概括,最后则阐述了两者的区别与联系。
[Abstract]:With the development of accountability system in Anglo-American countries, educational value-added, as an educational concept, not only opens up new ideas for educational improvement, but also provides a new evaluation standard for educational research. Based on the research of educational value-added concept in the process of educational improvement and evaluation, this paper summarizes and combs the relevant literature. One is to apply value-added concept to the function of educational production to analyze the internal relationship between education and students' value-added. The other is to value-added as an evaluation index under the accountability system to investigate the effectiveness of schools. This paper sums up and combs the relevant research, summarizes the results, its fairness and effectiveness, and finally expounds the difference and relationship between the two.
【作者单位】： 香港中文大学教育学院教育行政与政策系;南京大学商学院;
【分类号】：G511

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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