从表层执行走向深度变革:学校课程政策实施的实践构想

发布时间：2018-09-08 13:39

【摘要】：学校组织作为课程政策实施的中观层面,不仅是对微观领域的统筹,也是与更大的外界系统交互作用的界面,是课程政策由外部向内部、由宏观向微观、由完美理念向改造实践转换的关键层面,是课程政策实施走向升华和成熟的重要部分。学校课程政策实施的困境表现为外力推动、短时性和表浅化。走向学校课程政策实施的深度变革,需要进行文化培育、组织变革、管理体制创新以及关系调协。
[Abstract]:As the middle level of curriculum policy implementation, school organization is not only the overall planning of micro field, but also the interface of interaction with the larger external system. It is the curriculum policy from outside to inside, from macro to micro. The key level of transformation from perfect idea to reform practice is an important part of curriculum policy implementation to sublimate and mature. The difficulties of implementing school curriculum policy are external push, short-term and superficial. It is necessary to carry out cultural cultivation, organizational change, management system innovation and relationship adjustment and coordination in order to carry out the deep reform of school curriculum policy.
【作者单位】： 河北女子职业技术学院;河北民族师范学院;
【基金】：河北省科技厅软科学研究项目《基于京津冀协同发展的高等教育创新对策研究》(项目编号:12457201D-41)的阶段性研究成果
【分类号】：G423.07

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本文编号：2230676