我国小班化教育的现实困境与对策

发布时间：2018-09-18 18:10

【摘要】：小班化教育虽聚焦学校课堂,但实质是从价值认识到行为实践的全面变革。其理论和实践研究既丰富了我国课程改革成果,又为推进教育公平先行积累经验,具有前瞻性和先进性的研究价值和意义。当下,政策、人口、城市化等多种因素导致我国小班化教育面临资源困境,西方小班化教育经验和研究成果尚无法应对中国小班化教育发展难题。本土理论研究、区域范畴的培育和扶持是小班化教育持续发展的对策。
[Abstract]:Although small-class education focuses on the classroom, it is a comprehensive change from value recognition to behavior practice. The theoretical and practical research not only enriches the achievements of curriculum reform in our country, but also accumulates experience in order to advance the educational fairness, and has the research value and significance of foresight and progressiveness. At present, the policy, population, urbanization and other factors lead to the resource dilemma of small-class education in China. The experience and research results of small-class education in the West can not cope with the problem of the development of small-class education in China. The study of local theory and the cultivation and support of regional category are the countermeasures for the sustainable development of small-class education.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;
【基金】：教育部人文社科研究项目“小班化教育的中国模式:实现教学过程公平的理论与实践研究”(项目编号:10YJD880001)研究成果
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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