潘懋元素质教育观的两层含义及启示

发布时间：2018-10-09 17:29

【摘要】：潘懋元素质教育观的两层含义是:素质教育是各项素质全面发展的教育,也是诸项素质内部各层因素协调发展的教育。历史唯物论关于人和社会关系理论、特别是人的全面发展学说是产生他的素质教育观第一层含义的哲学基础,知识和智能的协调发展思想则是产生它第二层含义的心理学基础。它们通过新的教育质量观——"素质主导的多元化"教育质量观——为中介或桥梁,催生两层含义的素质教育观。它的两层含义密切结合在一起,缺一不可。理论上,潘懋元素质教育观为分析、评价当今学界关于素质教育的种种思想提供了一个可靠的理论视角,实践中,它为思考和解决教育活动遇到的许多实际问题,推进教育改革提供了重要的参考指南。
[Abstract]:The two meanings of Pan Maoyuan's concept of quality education are: quality education is the education of all-round development of all qualities, and it is also the education of coordinated development of all levels of factors within the various qualities. In historical materialism, the theory of human and social relations, especially the theory of man's all-round development, is the philosophical basis for producing the first meaning of his concept of quality education, while the harmonious development of knowledge and intelligence is the psychological basis for its second meaning. Through the new view of quality of education-"diathesis leading pluralism" view of educational quality-as an intermediary or bridge, they give birth to the concept of quality education with two meanings. Its two levels of meaning are closely combined, one indispensable. In theory, Pan Maoyuan's concept of quality education provides a reliable theoretical perspective for the analysis and evaluation of various ideas about quality education in academic circles today. In practice, it provides a way to think about and solve many practical problems encountered in educational activities. The promotion of educational reform provides an important reference guide.
【作者单位】： 厦门大学哲学系;厦门理工学院人文社会科学学院;
【分类号】：G40-012

【共引文献】

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