语言权力视角下城市学校农民工子女教育过程不平等探析

发布时间：2018-10-20 13:03

【摘要】：通过对农民工子女和城市孩子在城市学校生活中语言使用情况进行对比分析发现,相较于城市孩子所使用的标准语系统,农民工子女在语音、语汇和语法方面呈现出诸多地域方言特征。由于作为一种象征性权力的语言建构了标准语系统和方言系统之间权势地位的巨大差异,从而造成农民工子女在城市学校教育过程中的不平等。基于此,从多语共处的语言生态学角度出发,提出实现教育过程平等的路径:树立语言文化平等的意识,树立"母言"濒危的文化意识,以及创设平等共处的语言环境。
[Abstract]:Through a comparative analysis of the language use of migrant workers' children and urban children in urban school life, it is found that compared with the standard language system used by urban children, migrant workers' children are in speech. In terms of vocabulary and grammar, there are many regional dialect features. As a symbolic power, the language constructs the great difference between the standard language system and the dialect system, resulting in the inequality of the children of migrant workers in the process of urban school education. Based on this, from the perspective of language ecology of multilingual coexistence, this paper puts forward the ways to realize the equality of educational process: to establish the consciousness of equality of language and culture, to establish the consciousness of "mother language" endangered culture, and to create a language environment of equal coexistence.
【作者单位】： 青岛大学师范学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年项目《农民工子女的自我认同及教育策略研究——语言公正之维》(项目编号:BYJC880115)的研究成果之一
【分类号】：G521

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