促进学生批判性思维的QICT模型教学应用探讨

发布时间：2017-08-13 08:17

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【摘要】：提问交互模型(QICT模型)是在Paul的批判性思维元素和标准的在线学习模型基础上改进形成的。文章针对批判性思维教学中的困难,结合脚手架的思想,探讨QICT模型在异步在线交流环境中的教学应用方法,提出一个改善批判性思维教学,帮助学生掌握批判性思维技巧的应用方案。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【关键词】： 批判性思维 批判性思维教学 提问交互模型(QICT模型) 脚手架 异步在线交流
【基金】：宁波大学胡岚优秀博士基金奖励 2012年宁波大学研究生科研创新基金(项目编号:G12JB015)
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着社会的发展和对创新人才需求的增强,批判性思维已经成为人们应具备的重要能力之一,同时也是学校教育的关键。加强批判性思维的培养,无论对学生能力、个性的全面发展,还是对整个社会创新探究能力的提高,都具有重要的理论意义和实践指导价值。相关研究表明,提问法能有效提升

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 冯莹倩;徐建东;王海燕;;异步在线交流中促进学生批判性思维的提问模型构建[J];现代教育技术;2013年06期

【共引文献】

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1 冯莹倩;徐建东;王海燕;;异步在线交流中促进学生批判性思维的提问模型构建[J];现代教育技术;2013年06期

2 冯莹倩;张康英;王海燕;徐建东;;提问交互模型(QICT)教学应用方法的实践研究[J];远程教育杂志;2013年06期

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【二级参考文献】

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：666294