试论学生角色的转向:从学习主体到知识主体

发布时间：2017-08-29 20:24

  本文关键词：试论学生角色的转向:从学习主体到知识主体

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【摘要】：知识活动中的学生主体地位被"学习主体"角色所遮蔽。澄明学生的"知识主体"角色将还原学生在知识活动中的本体地位,其双重解放诉求则为学生开启了一条通往深度解放的自我救赎之路。与此同时,学生在社会中的地位变革及其在教育研究中的角色变化为实现主体角色转换提供了现实条件,心理学、社会学等学科研究成果则进一步确认了学生的知识主体角色。目前,国外已经发展起了"学生表达"与"学生作为研究者"的相关理论研究与实践,这为实现学生的主体角色转换提供了现实可能性。
【作者单位】： 华南师范大学心理学院;华南师范大学现代教育研究与开发中心;
【关键词】： 学习主体 知识主体 双重解放 学生表达 学生作为研究者
【分类号】：G444
【正文快照】： 近年来,伴随着儿童赋权运动的兴起与儿童研究的不断深入,在教育中人们也开始大声疾呼“学生是学习的主体”。这显然在一定程度上解放了学校层面的“学生”,教师中心开始转向学生中心,以“生”为本,以“学”促教等新论说与实践如火如荼地展开。然而,深入检视“学生是学习的主

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