天津师范大学网上课程中心的设计与实现

发布时间：2017-09-04 00:28

  本文关键词：天津师范大学网上课程中心的设计与实现

  更多相关文章： 网上课程中心 课程网站 网络教学平台 离线模式

【摘要】：网上课程中心作为一种新的网络教学平台在高校教育教学改革中发挥着重要的作用。它是促进教学方法改革、促进课程资源整合与积累、实现优质课程资源共享、促进高等教育人才培养模式转变、全面提升教学效率和教育质量的途径。天津师范大学曾购买商业课程中心产品来构建全校的网上课程中心,但在使用过程中发现诸多问题,如与实际教学需求不相符、与现有的教务系统无法有效整合、课程无法与平台分离、维护费用昂贵等。为了满足学校教学需要,进一步提高信息化教学水平,天津师范大学决定自主设计开发一套适用的网上课程中心。本课题建立在承接这一实际研发任务的基础上。 本课题从实际需要出发,以建构主义理论、交互理论和用户体验设计思想为指导,比较分析了现有课程中心的功能,调研分析了各类用户的实际需要,确定了系统的结构框架与具体功能设计方案,最后基于Delphi开发平台完成了系统的实现。 本课题设计开发的网上课程中心,为高校传统课堂教学提供了网络辅助教学支持环境、实现了全校课程资源最大范围内的整合与共享,满足了课程管理、课程建设和课程学习上的需要。系统能够和与已有的教务系统进行数据对接。系统采用模块化的设计,可方便地进行拓展开发。使用本课程中心制作出的课程网站功能完善,支持在线与离线两种应用模式,两种模式间数据能良好同步,从而突破网络限制,拓宽了应用场景,为师生带来良好的用户体验。
【关键词】：网上课程中心 课程网站 网络教学平台 离线模式
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：TP311.52;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-9
• 第一章 绪论9-13
• 1.1 相关概念阐述9
• 1.2 课题研究背景9-10
• 1.3 课题研究的目的与意义10-11
• 1.4 高校网络教学平台的现状及分析11
• 1.5 课题研究的内容及论文结构11-13
• 第二章 网上课程中心设计的指导理论及方法13-19
• 2.1 建构主义理论13-14
• 2.1.1 建构主义理论的主要观点13
• 2.1.2 建构主义学习理论对网上课程中心设计的影响13-14
• 2.2 交互理论14-16
• 2.2.1 交互的含义与作用14
• 2.2.2 网络教学中交互的形式14-15
• 2.2.3 交互理论对网上课程中心设计的指导作用15-16
• 2.3 基于用户体验的设计16-19
• 2.3.1 用户体验的内涵16-17
• 2.3.2 基于用户体验对网上课程中心设计的指导作用17-19
• 第三章 网上课程中心的需求分析19-26
• 3.1 现有课程中心功能比较19-20
• 3.2 系统目标及需求分析20-22
• 3.2.1 构建课程中心的目标20-21
• 3.2.2 课程管理需求21
• 3.2.3 课程建设需求21-22
• 3.2.4 课程学习需求22
• 3.3 用户功能需求及用例分析22-25
• 3.3.1 系统角色22-23
• 3.3.2 教务管理员需求23-24
• 3.3.3 教师需求24
• 3.3.4 学生需求24-25
• 3.4 非功能性需求分析25-26
• 第四章 网上课程中心的设计26-45
• 4.1 系统设计的原则26
• 4.2 系统体系架构设计26-28
• 4.3 数据共享功能设计28-30
• 4.4 课程网站建设方式设计30
• 4.5 课程网站离线单机运行功能设计30-32
• 4.6 课程网站自动生成功能设计32-35
• 4.7 课程网站导航系统设计35-36
• 4.8 系统功能模块设计36-38
• 4.8.1 管理员工作空间36-37
• 4.8.2 教师工作空间37-38
• 4.8.3 学生学习空间38
• 4.9 数据库设计38-43
• 4.9.1 概念模型设计39
• 4.9.2 数据表结构39-42
• 4.9.3 数据库关系图42-43
• 4.10 安全性设计43-45
• 第五章 网上课程中心的实现与测试45-61
• 5.1 系统开发语言及工具45-46
• 5.1.1 使用Delphi作为开发平台45
• 5.1.2 使用PostgreSql和SQLite数据库系统45-46
• 5.1.3 基于Indy组件实现网络编程46
• 5.2 基于Indy构建web服务器46-47
• 5.3 课程网站导航功能的实现47-49
• 5.4 系统登录及权限控制功能的实现49-51
• 5.5 文件上传及在线管理功能的实现51-53
• 5.6 互动交流功能的实现53-55
• 5.7 数据同步程序的实现55-58
• 5.8 系统的测试58-61
• 5.8.1 测试工具58
• 5.8.2 测试用例58-59
• 5.8.3 测试环境59-60
• 5.8.4 测试结果60-61
• 第六章 总结与展望61-62
• 6.1 课题已取得的成果及创新点61
• 6.2 课题下一步要进行的工作61-62
• 参考文献62-65
• 致谢65-66
• 附录A KindEditor在线编辑器文件上传及管理的Paccal代码66-72
• 附录B 攻读硕士学位期间发表学术论文情况72
• 附录C 攻读硕士学位期间科研及奖励情况72

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨丽娜;;浅议课程中心展示系统与高校精品课程建设的关系[J];出版与印刷;2011年04期

2 孙敬延;梁思平;;论高校课程中心开放式教学模式的设计[J];辽东学院学报(自然科学版);2009年04期

3 傅霖,黄云森 ,刘冬 ,陈可期 ,王又民 ,徐明 ,杨秀波 ,吴燕玲;网上课程中心建设与应用实践[J];中国远程教育;2004年15期

4 李晓锋;王忠华;;网络教学平台在高校课程教学中的应用调查研究[J];中国远程教育;2012年02期

5 衷克定;吴迪;;网络课程用户体验优化设计的实践探索[J];电化教育研究;2011年03期

6 谢印成;高杰;;高校校园网络课程建设与应用探讨——基于“天空教室”网络教学平台[J];电子商务;2010年07期

7 崔龙波;徐世艾;曲常茂;赵兴艺;景洪昌;韩晓玲;;高校网络辅助教学的实施及分析[J];高等理科教育;2012年01期

8 梁思平;;浅析高校课程中心的网络安全[J];中国科教创新导刊;2010年25期

9 田亚新;;普通高等学校建设数字化课程中心的思考[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2007年Z2期

10 周磊;;用户体验和用户心理模型[J];程序员;2009年06期

，

本文编号：788274