教育理论的“本土生长”:社会人类学的观照

发布时间：2017-09-12 13:06

  本文关键词：教育理论的“本土生长”:社会人类学的观照

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【摘要】：本土生长是教育理论的创生之路。社会人类学对人和文化的研究及其成熟的学术传统使其成为教育研究的"他山之石"。社会人类学给教育理论本土生长如下启示:本土文化是本土生长的现实土壤;历史文化是其根基;田野研究应成为其方法论之一;自下而上创生理论的路径值得借鉴。在以上分析基础上,笔者认为可以通过回归文化原点、躬身教育实践、关注本土对象、创生本土话语等努力实现教育理论的本土生长。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育理论 本土化 本土生长 社会人类学
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、教育理论“本土生长”的必要性如何克服外来教育理论与本土教育实践之间的摩擦与张力,并裨益于本土教育实践,成为教育研究的百年学术追求。“这是一种特殊的‘中国意识’,也是一种普遍的‘本土意识’。”[1]学界多将这一过程称为教育理论的“中国化”或“本土化”,二者并

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本文编号：837375