小学中段英语口语游戏教学法的应用研究

发布时间：2017-10-24 21:16

  本文关键词：小学中段英语口语游戏教学法的应用研究

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【摘要】：当前的世界是一个高速发展、急剧变化的世界,它正处在人类发展的变革期、关键期。世界上绝大部分的国家都讲英语,所以人类利用英语使用的普遍性在世界范围内吸收人类文明成果,并引入国外先进的科学技术促进国家的发展。而且英语在增进中国和世界的相互沟通和理解方面起到了纽带和桥梁的作用。为了适应时代发展的要求,我国进行了英语课程的改革,并将此次改革的重点放在加强学生的实际语言运用能力,以往的英语课程重语法和词汇的教授,却忽视了英语作为一种语言,学习的目的是为了沟通。所以这次英语课改将会以学生已有的生活背景经验为前提,从兴趣出发,以学生的体验、合作和交流为落脚点,培养学生积极的情感态度和认真好学的学习习惯。游戏教学法恰好提供了这样的平台。游戏教学法可以释放出学生的学习激情,如果学生都是从内心深处觉得,我一定要认真学习,那么任何外力也无法改变这一事实。无论是国家基础教育改革,还是英语新课程标准的要求,都将游戏教学纳入其范畴,足见其重要性。本研究经过认真梳理大量文献和教育教学论著后,将石家庄市桥西实验小学三年级的学生作为样本,发放调查问卷,将该校的英语老师作为访谈的重要对象,并利用实地观摩英语课堂的机会充实论据。经过种种调查研究不难发现这样一个事实,绝大多数的英语教师都能够坚持在英语口语教学中使用游戏教学法,但无一例外的都存在着些问题,例如：部分教师们选取的游戏活动与本课教学活动不匹配,教学效率低,没有突出学生的主体性,很难引起全部学生的学习兴趣,教学效果不理想。根据当前的具体情况,笔者采用多种调查研究方法,具体分析了小学中段英语口语游戏教学的应用和实施情况,并最终得出一个结论：英语口语教学法有其独特的作用,它可以提高学生口语能力,也可以提高学生成绩,也适合儿童特特点。
【关键词】：游戏教学 小学中段 英语口语教学
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.31
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-13
• 一、问题的提出9-10
• (一) 小学英语新课标对口语教学的要求9
• (二) 小学英语口语教学的现状9-10
• (三) 将游戏教学法应用于小学中段英语口语教学中的必要性10
• 二、国内外相关研究现状综述10-11
• (一) 国内研究10-11
• (二) 国外研究11
• 三、研究的思路与方法11-13
• (一) 研究思路11-12
• (二) 研究方法12-13
• 第一章 游戏教学法及其理论基础13-17
• 一、游戏教学相关概念界定13
• (一) 游戏13
• (二) 英语口语教学13
• (三) 游戏教学法13
• 二、小学英语游戏教学法的类型与特征13-15
• (一) 游戏教学的类型13-14
• (二) 游戏教学的特点14-15
• 三、游戏教学的理论基础15-17
• (一) 多元智能理论15-16
• (二) 建构主义理论16
• (三) 游戏化学习理论16-17
• 第二章 小学中段英语口语游戏教学的现状调查17-20
• 一、调查问卷的设计与实施17-18
• 二、调查结果与分析18-20
• 第三章 小学中段英语口语游戏教学教学设计与实施20-32
• 一、小学中段英语口语游戏教学设计与实施的原则20-21
• (一) 目的性20
• (二) 趣味性20
• (三) 启发性20
• (四) 可控和规则性20-21
• (五) 竞争与参与性21
• 二、小学中段英语口语游戏教学设计21-29
• (一) 教学设计前期21
• (二) 教学设计过程21-22
• (三) 教学策略的设计22-28
• (四) 对教学设计的评价28-29
• 三、小学中段英语口语游戏教学设计的实施29-32
• 结论与展望32-33
• 参考文献33-34
• 附录34-39
• 致谢39

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本文编号：1090566