基于任务的小学数学探究式学习教学设计的原则与策略研究

发布时间：2017-10-31 03:19

  本文关键词：基于任务的小学数学探究式学习教学设计的原则与策略研究

  更多相关文章： 基于任务 小学数学 探究式学习 教学设计

【摘要】：新一轮的数学课程改革提出了将原本单一死板、被动接受式的学习方式转变为主动探究式的学习方式。如今的数学课堂学习立足,借助已有的知识储备和数学方法解决实际问题,并抽象概括出数学思想方法,建构数学学习模型,最终达到将数学应用于生活动的目的。数学教育的最终目的是培养学生的数学思维能力,感受数学应用价值,使其得到全面发展。本研究立足于新课程改革理念,通过教材分析、教学案例分析、学习任务设计等方法来说明探究式学习在小学数学教学中运用现状,从教学设计前期、教学设计原则和具体的组织策略来较为详尽阐述基于任务的探究式学习教学在课堂教学中的操作过程。期望能在实践之后为基于任务的探究式学习教学组织提供些指导性的意见和具体相关案例。旨在通过结合“基于任务”的这一理论对小学数学探究式学习教学的设计进行系统的分析与实践,对小学数学探究式学习教学设计与开发进行设计。
【关键词】：基于任务 小学数学 探究式学习 教学设计
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.5
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-18
• 1.1 研究缘起及背景9-10
• 1.2 国内外研究现状10-14
• 1.2.1 境外研究现状10-11
• 1.2.2 国内研究现状11-14
• 1.3 研究目的及意义14-15
• 1.3.1 研究目的14-15
• 1.3.2 研究意义15
• 1.4 研究方法15-16
• 1.5 研究思路16-18
• 第2章 概述18-28
• 2.1 理论基础18-23
• 2.1.1 人本主义学习理论18-21
• 2.1.2 认知心理学21-23
• 2.2 探究式学习23-28
• 2.2.1 探究式学习内涵23-24
• 2.2.2 探究式学习的主要要素以及特征24-26
• 2.2.3 探究式学习的意义及价值26-28
• 第3章 基于任务的探究式学习教学设计的原则28-36
• 3.1 任务设计的原则28-31
• 3.1.1 基于任务的涵义28-30
• 3.1.2 任务设计的特征30-31
• 3.2 探究活动过程准备31-32
• 3.3 基于任务的探究式学习教学设计遵循的原则32-36
• 3.3.1 情境化原则32-33
• 3.3.2 生活化原则33-34
• 3.3.3 可完成性原则34-35
• 3.3.4 自主性原则35-36
• 第4章 基于任务的探究式学习教学设计的策略36-48
• 4.1 巧设“疑问”策略36-38
• 4.1.1 策略描述36
• 4.1.2 应用案例36-38
• 4.2 聚焦生活策略38-43
• 4.2.1 策略描述38
• 4.2.2 应用案例38-43
• 4.3 善用“支架”策略43-44
• 4.3.1 策略描述43
• 4.3.2 应用案例43-44
• 4.4 动手做策略44-48
• 4.4.1 策略描述44
• 4.4.2 应用案例44-48
• 第5章 基于任务的探究式学习教学案例分析48-59
• 5.1 教学案例设计说明48-51
• 5.2 教学案例分析说明51-58
• 5.3 评价学习活动58-59
• 第6章 结论与展望59-66
• 6.1 教师的收获59-60
• 6.1.1 获得亲身参与教学研究的体验59
• 6.1.2 提高课堂教学有效性59
• 6.1.3 改善课堂教学气氛59-60
• 6.2 学生的收获60-64
• 6.2.1 激发学生数学学习兴趣60-61
• 6.2.2 锻炼学生处理数学信息能力61-63
• 6.2.3 提高学生问题解决能力63
• 6.2.4 发展学生数学思维63-64
• 6.3 进一步思考的问题64-66
• 6.3.1 基于任务的探究式学习操作范围的讨论64-66
• 结论66-67
• 参考文献67-71
• 致谢71-72
• 附件72

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 姚远峰;成人学习动力探源[J];河北大学成人教育学院学报;2001年03期

2 王利;;网络环境与终身学习[J];中国电化教育;2001年11期

3 栾春晖,李靖,詹国梁;论网络时代的学习与创新[J];广东商学院学报;2002年S1期

4 罗锡武;努力创建学习型社会[J];学习导报;2003年08期

5 何善平;从学习概念的不同理解看学习方式多样化[J];现代教育论丛;2004年04期

6 李红美;;论网络教育环境下学习者学习动机的激发[J];继续教育;2006年11期

7 沈福新;;学习漫议[J];群众;2007年03期

8 李伟;;关于在学习过程中目标制定的思考[J];商情(教育经济研究);2008年06期

9 王玉喜;;数学课堂要关注“学习过程”的教学[J];科技信息;2009年05期

10 韩笑;;学习就是快乐的体验[J];教育教学论坛;2009年02期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 韩文;;让合作学习在逆境中重生[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年

2 吕启春;;浅谈小学数学中的小组合作学习[A];2014年1月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年

3 杜俊娟;;用学习动机培养策略课题的学习对体育教师进行研究性学习培养的实验研究[A];第七届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）[C];2004年

4 瞿春波;;浅议合作学习之误区[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年

5 时龙;;把握分析学情是改进教学和促进学习的基础[A];2012·学术前沿论丛——科学发展：深化改革与改善民生（下）[C];2012年

6 韦彩红;;如何组织学生共享学习成果[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年

7 格保耿;;培养学生学习物理的兴趣[A];2014年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年

8 钮荣荣;;关于小学数学教学中小组合作学习的几点思考[A];2014年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年

9 陈妙;;让数学课堂效率得到真正的提高——浅谈新课改下学生学习兴趣的培养[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

10 黄春妙;;浅谈语文课堂合作学习的有效把握[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 农行浙江东阳支行 吴新国 周龙飞;银行如何创建学习型组织[N];上海金融报;2003年

2 西北师范大学 李瑾瑜;校长：如何引领和促进教师学习[N];中国教育报;2008年

3 永寿县店头中学 刘俊锋;大力提倡合作学习 全面促进有效教学[N];咸阳日报;2009年

4 本报评论员;要在真学习上下功夫[N];酒泉日报;2009年

5 本报记者 李天然;学习应该是一种终身行为[N];大连日报;2010年

6 刘继芳;浅议建设学习型党组织中的“学习”内涵[N];伊犁日报(汉);2010年

7 哈尔滨市第五医院 蒙硕;浅谈医院创建学习型党组织[N];黑龙江日报;2010年

8 翟爱霞;浅谈如何深入推进学习型党组织建设[N];太行日报;2011年

9 李振 上海交通大学国际与公共事务学院;制度变迁中的制度学习[N];中国社会科学报;2012年

10 重庆市教育评估院院长、中国高等教育学会学习科学研究分会常务副会长 龚春燕;实施新学习，，建设学习型社会[N];中国教育报;2013年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 徐峰;基于社会网络的大学生学习网络结构研究[D];江西财经大学;2014年

2 付亦宁;本科生深层学习过程及其教学策略研究[D];苏州大学;2014年

3 张钰e

本文编号：1120565