对说明类文本教学主线的探讨

发布时间：2017-11-12 06:33

本文关键词：对说明类文本教学主线的探讨

【摘要】：说明类文本以说明为主要手段。教学中应遵循文体特点及学生的心理特点,准确把握文本信息,做到得其意;教会学生阅读说明类文本的策略,做到得其法;在阅读中体会语言的准确、生动,说明方法的运用,做到得其言。
【作者单位】：昆山国际学校;
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 说明文是以说明为主要手段来解说事物、阐明事理,从而给人知识的文章体裁。在不少教师看来,学习说明文只要掌握作者所要说明的内容即已足够,也有教师觉得文本内容浅显易懂,于是对文本涉及的知识进行拓展延伸。如此一来,语文课就上成了科学课,教学效果与教材作为语文课程应承担

【相似文献】

中国期刊全文数据库前10条

1 李素琴;;把握文体特点,发挥文体优势[J];江苏教育;2010年10期

2 周一贯;;《水晶宫的秘密》读法指导三例[J];云南教育;1988年10期

3 刘花;;巧用“比较”抓“本体”[J];语文世界(教师之窗);2014年06期

4 董敏;;如何突出小学语文童话教学的文体特点[J];考试周刊;2014年51期

5 何裕琴;;把握文体特点教阅读[J];七彩语文(教师论坛);2013年09期

6 郑勇;;把握文体特点呈现多样阅读方式——薛法根老师课例感悟[J];小学语文教学;2012年16期

7 徐栋;;层层铺垫,环环相扣,水到渠成——“指向写作”的阅读课的课堂结构例谈[J];教学月刊小学版(语文);2014年05期

8 潘金翠;;读懂你眼中的“向日葵”——散文阅读例析[J];写作;2009年14期

9 高克勤;;《滴水穿石的启示》教学例谈[J];中学课程辅导(江苏教师);2014年16期

10 王建群;;把握文体特点注重语言实践——人教版四年级上册《颐和园》文本解读及片段设计[J];福建教育;2014年Z7期