“图式理论”在阅读教学中应用的基本原则与策略——以小学语文为例

发布时间：2017-11-15 04:00

  本文关键词：“图式理论”在阅读教学中应用的基本原则与策略——以小学语文为例

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【摘要】："图式理论"根据小学生认知水平和发展特点,为当前小学语文阅读教学提供了新的思路。通过"图式理论"在阅读教学的应用,将促进小学生阅读能力和语文素养的提升。
【作者单位】： 湖南科技大学教育学院;
【基金】：2016年湖南省研究生科研创新项目《图式理论在阅读教学中的应用研究——以小学语文为例》,项目编号:CX2016B592
【分类号】：G623.23
【正文快照】： 一、图式理论的概念现代认知心理学家们认为图式是一种认知的模块或单元,是所有信息加工所必须的基本要素。大脑中储存的所有知识都可以分成单元、组成模块和构成系统,这类单元、模块和系统就称为图式。人们需要利用脑海中存储的图式去接受外部信息,并按照图式去处理这些信息

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本文编号：1188233