农村小学女教师自主发展的现实性障碍及对策

发布时间：2017-12-02 10:34

  本文关键词：农村小学女教师自主发展的现实性障碍及对策

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【摘要】：农村小学女性教师作为农村基础教育的重要力量,其专业发展远远不及男性教师。自主发展是影响教师专业发展的主要因素和根本路径,而农村小学女教师在自主发展方面遭遇了显性与隐性双重障碍,包括自主发展的资源支持羸弱、自主发展的机会被动让渡、自主发展的成本个人分担、自主发展的时间无形支离、自主发展的精力相对分散、自主发展的内在动力不足等现实性障碍。分析农村小学女性教师自主发展的现实性障碍及其生成原因,以帮助女性教师冲破其自主发展的障碍,促进其专业发展。
【作者单位】： 黑龙江大学教育科学研究院;
【基金】：黑龙江大学研究生创新科研资金资助重点项目“鲁西南农村小学女教师专业发展阻隔因素研究——以单县为例”(编号:YJSCX2015-050HLJU)阶段性研究成果
【分类号】：G625.1
【正文快照】： 据统计,我国小学女性教师在1951-2012年期间数量不断增多,由最初的224000人(占全体教师18.4%)增加到3328015人(占全体教师59.5%),呈现大幅上升趋势,逐渐反超男性教师数量〔1〕。然而小学女性教师数量上的增加并未使其实现同男性教师同等的地位,尤其是在农村地区,已经成为农村

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本文编号：1244626