小学中段课外阅读方式多样化探索与研究

发布时间：2017-12-12 18:26

  本文关键词：小学中段课外阅读方式多样化探索与研究

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【摘要】：在小学中段学生已具有一定的阅读能力的基础上,作者将通过两年时间内,采取六大策略,充分调动了学生的阅读积极性,学生不仅更愿意阅读,也更喜欢阅读了;家长不仅在丰富的阅读方式中,重新意识到阅读不一样的意义;老师的阅读教学不仅仅以识字、记句或者写作来评价学生的阅读水平,也给了更多孩子一个选择的阅读平台。
【作者单位】： 四川师范大学附属实验学校;
【分类号】：G623.23
【正文快照】： 小学语文教育应关注学生的可持续性发展,而实现这一要求的途径就是阅读。怎样拓宽阅读的方式,让学生爱上阅读,让阅读成为伴随孩子一生的好习惯,立足小学,成就大学之才,是一个十分重要也十分必要的问题。一、研究目标通过多样性的手段,培养学生独立阅读的能力,学会运用多种阅读

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本文编号：1283516