以班级为载体的小学校园礼仪教育的行动分析研究.pdf文档全文免费阅读、在线

  本文关键词：以班级为载体的小学校园礼仪教育的行动研究，由笔耕文化传播整理发布。

摘要 以班级为载体的小学校园礼仪教育的行动研究 掰理专业 1㈣删 研究生刘3i,清 指导教师 王芳 摘要：礼仪是人类文明之树的硕果，它的芳香弥漫在我们生活中的每个角落。 假如没有这样的芳香，我们的世界将失去很多色彩。所以，礼仪历来受到东西方 各国各民族的普遍重视。世界各国对少年儿童的文明礼仪教育实践和研究在不断 丰富，，但缺乏各地经验的总结，缺乏系统性和规范性要求，需要不断提高针对性 和实效性。所以，专门针对小学校园文明礼仪教育的研究迫在眉睫、意义深远。 研究采用文献法、调查法、观察法、行动研究法、比较分析法、经验总结法 等研究方法，在阅读大量文献、借鉴古今中外校园礼仪教育和研究的成果的基础 上，以儿童道德认知发展理论、社会学习理论等为理论基础，界定礼、仪、礼仪、 礼仪教育、校园礼仪教育等几个基本概念。通过调查、观察分析小学校园礼仪教 育的现状，梳理存在的不足和问题，从班级实际情况出发。全面准备，然后梳理 出小学校园礼仪教育的目标体系和内容。在班级进行实践探索，进行礼仪规训， 加强检查监督。发现实践中礼仪教育浮于形式，学生表面上礼仪言行不一致，不 是自觉的发自内心的言行。于是进行总结反思调整方案。再次进行班级实践。创 设礼仪环境，浸润礼仪之心，同时开展各种礼仪活动内化礼仪于心，构建多元评 价，激励礼仪之心，对班级实践结果进行实证分析，最后根据教育结果，充分分 析和反思小学校园礼仪教育的利弊，趋利避害，提出新的对策和建议。 研究用理论和实践相结合的方式研究小学校园礼仪教育问题。以期为小学校 园礼仪教育、班级管理、德育、校本课

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