诠释文本意图:语文课堂合理对话的实现路径

发布时间：2018-01-11 11:05

  本文关键词：诠释文本意图:语文课堂合理对话的实现路径　出处：《教育研究》2016年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：合理对话是语文课堂的基本要求,也是达成高品质语文教学、促进学生语文素养持续提升的前提。合理对话的重心应是"诠释文本意图",即根据文本本身来了解文本。"诠释文本意图"须以"语境、情境、心境"的反复推导为基础,并通过"关注言语形式、言语内涵、言语意图的相互支持与补充"、"把握文本整体结构与局部语言的彼此照应"、"梳理文本内在的逻辑演绎"等基本路径得以实现。
[Abstract]:Reasonable dialogue is the basic requirement of Chinese class, but also a high quality Chinese teaching, promote the premise of continued to improve students' Chinese accomplishment. The focus of reasonable dialogue should be "interpretation of textual intention", namely according to the text itself to understand the text. "Interpretation of textual intention" to "context, context, repeated derivation based on the state of mind" and, through the "attention to language form, language connotation, mutual support and complement" speech intention, "grasp the overall structure of the text and the local language each other", "combing the text logical deduction" basic path can be achieved.

【作者单位】： 金华职业技术学院师范学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“基于师生幸福文化的小学语文课堂改革的研究”(项目编号:DHA120236)的研究成果
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 对话是人存在的本质,对话理念因充分的限制式对话、依赖作者创作背景的先入式体现对人的价值尊重和彰显而成为教育界的对话等。师生游离于文本之外的标签式对话普遍共识,对话已成为当下教师推崇的语文表现在两个方面,一是偏离文本、架空文本,课堂存在方式。通过“中国知网”搜，

本文编号：1409255