在动手实践中实现真正的数学理解——以苏教版四年级下册《三角形、平行四边形和梯形》的教学为例

发布时间：2018-01-17 15:09

  本文关键词：在动手实践中实现真正的数学理解——以苏教版四年级下册《三角形、平行四边形和梯形》的教学为例　出处：《教学与管理》2015年20期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正《数学课程标准(2011年版)》在"基本理念"中指出,动手实践是学生学习数学的重要方式之一。让学生通过动手实践感受数学知识、理解数学问题、体悟数学道理、提高动手实践的能力、积累数学活动经验,是数学教学不能忽略的教学要务。数学理解就是理解数学的能力,在学生的诸多能力中处于核心地位。同时,学生理解数学、感悟问题的方式不一而足。但是如若将他们的多种感官协同参与学习,可以大大提高儿童的学习效率,真正促进儿童对数学问题
[Abstract]:The Mathematics Curriculum Standard (2011 Edition) points out in the basic idea that hands-on practice is one of the important ways for students to learn mathematics. Let students experience mathematical knowledge and understand mathematical problems through hands-on practice. Understanding mathematical truth, improving the ability of hands-on practice and accumulating experience of mathematical activities are the important teaching tasks which can not be ignored in mathematics teaching. Mathematical understanding is the ability to understand mathematics. At the same time, students understand mathematics, understand problems in a variety of ways. But if their multi-sensory participation in learning. It can greatly improve the learning efficiency of children and really promote children's knowledge of mathematical problems.
【作者单位】： 江苏扬州市江都区实验小学;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 《数学课程标准(2011年版)》在“基本理念”中指出,动手实践是学生学习数学的重要方式之一。让学生通过动手实践感受数学知识、理解数学问题、体悟数学道理、提高动手实践的能力、积累数学活动经验,是数学教学不能忽略的教学要务。数学理解就是理解数学的能力,在学生的诸多能

【二级参考文献】

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