对教师解决不同年龄段小学生告状行为的困惑解析

发布时间：2018-01-28 07:51

本文关键词： 小学生告状行为年龄段差异困惑策略　出处：《新西部(理论版)》2016年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：小学生"告状"是学校生活中常见现象,调研结果表明,由于儿童身心发展的阶段性特征导致其"告状"行为也存在差异,各级教师在处理儿童告状行为时也存在一定困惑。本文针对小学教师在处理不同年龄段学生告状问题中遇到的困扰,分析并提出帮助教师科学解决告状问题的策略。
[Abstract]:Primary school students'"complaint" is a common phenomenon in school life. The investigation results show that there are differences in the behavior of "complaint" due to the stage characteristics of children's physical and mental development. Teachers at all levels also have some confusion when dealing with children's complaint behavior. This paper aims at the problems encountered by primary school teachers in dealing with students' complaints of different ages. This paper analyzes and puts forward the strategies to help teachers solve the problem of complaint scientifically.
【作者单位】：咸阳师范学院教育科学学院;
【基金】：2014年国家级大学生创新训练项目《小学生各年龄阶段告状行为及对策研究》(编号:201410722002) 2014年陕西省级大学生创新训练项目《小学生各年龄段告状行为及对策研究》(编号:1719)
【分类号】：G625.1
【正文快照】： 一、问题引入儿童“告状”行为是指儿童自身或同伴遇到麻烦或者发现同伴言行不符合学校以及班级规则时,向教师发起的一种互动行为,其主要目的是想借助教师的权威力量,改变同伴的行为,满足自己的需要,是一种儿童社会化现象。在实地观察的过程中笔者发现,部分教师用粗暴的方式解

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