走向“无痕”:集团化学校的校本研修策略探索

发布时间：2018-01-29 04:09

  本文关键词： 校本教研 “三维四级”研修模式 “青蓝有约” 名师带教制 链锁导师制 师徒共营制 “对接”教研　出处：《中小学管理》2017年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：河北省石家庄市金马小学教育集团探索"三维四级"新型校本研修模式,打造适应集团化办学要求的优质师资队伍。第一级为"专家引领,导航笃行",旨在引领教师明晰专业发展的方向,系统积淀学科专业素养。第二级为"骨干辐射,全面提升",主要通过成立"三室一团"、实施"青蓝有约"等方式,建立层级导师"带教"网络,为教师成长提供支持系统。第三级为"同伴互助,共同成长",形成制度化、常规化的同伴互助运行机制。第四级为"无痕教研,自觉发展",由此孕育教师自觉自育的成长氛围,促使学校教研文化深刻转型。
[Abstract]:Hebei Shijiazhuang City Jinma Primary School Education Group explores the "three dimensional four levels" new model of school-based research to build a high-quality teaching staff to meet the requirements of collectivized schools. The first level is "leading by experts, guiding and practicing". The aim is to lead teachers to clear the direction of professional development, the system accumulates the discipline professional accomplishment. The second level is "the backbone radiation, the overall promotion", mainly through the establishment of "three rooms and one regiment", the implementation of "blue have agreement" and so on. The third level is "peer mutual assistance, common growth", forming an institutionalized and regular peer mutual help operation mechanism. The fourth level is "non-mark teaching and research." Conscious development, thus giving birth to the growing atmosphere of teachers' conscious self-cultivation, and promoting the profound transformation of teaching and research culture in schools.
【作者单位】： 河北省石家庄市金马小学;
【分类号】：G627.2
【正文快照】： 在集团化办学过程中,一些学校由于合并重组,导致师资的来源杂、差异大,专业素质良莠不齐。如何打造一支适应集团化办学要求的优质师资队伍,成了当前很多集团校面临的紧迫任务。河北省石家庄市金马小学教育集团下辖金马、大马、小马三个校区,共160名教师,近4000名学生。集团内

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本文编号：1472480