STC课程下学生科学素养的发展

发布时间：2018-02-13 16:47

  本文关键词： 科学教育 STC 科学素养 科学概念 学习共同体 元认知　出处：《中小学管理》2016年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：重庆市北碚区朝阳小学在参与STC(儿童科学技术)课程实验中,收获了学生科学素养的发展,为我国中小学科学教育提供了思考与借鉴。一是倡导学生通过科学实践理解和学习"做"科学,使学生的探究技能与科学概念同步发展;二是通过构建学习共同体,以挑战性学习任务促进合作、注重培养学生合作技能等,培养学生崇尚合作的科学精神;三是通过重视学生情感需求、有意培养学生元认知发展的课程设计,使学生在学习过程中自然形成学科学的内驱力。
[Abstract]:Chongqing Beibei Chaoyang primary school in STC (children's science and Technology) course experiment, the harvest of development of students' scientific literacy, provides some thoughts and reference for Science Education in primary and middle schools in China. One is to encourage students to practice by scientific understanding and learning of "doing" science, which makes students inquiry skills and scientific concept of synchronization the development of; two is through the construction of learning community, to promote cooperation in challenging learning tasks, pay attention to cultivating students' cooperative skills, cultivate the spirit of science students advocating cooperation; three is through the students' emotional needs, to cultivate students metacognition development of curriculum design, students in the learning process of Natural Science in the formation of flooding force.

【作者单位】： 重庆市北碚区朝阳小学;
【基金】：全国教育科学“十一五”教育部规划课题“科学课程设计与实施的过程研究”(课题批准号:FHB060361)的研究成果
【分类号】：G623.6

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本文编号：1508626