画数学,为学生提供可视化的思维路径

发布时间：2018-02-13 18:09

  本文关键词： 教学效益 课堂教学 实践证明 思维规律 思维路径 数量关系 算理 思维过程 吴正 转化思想 　出处：《教学与管理》2017年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正数学的抽象性与小学生思维的直观形象性是数学学习的一大矛盾,是导致学生怕数学、学不好数学的主要原因。如何有效处理这一矛盾?实践证明,化抽象为直观,即把抽象的数学变成可视化的直观图,为学生的思维提供一个形象化的支撑,是一种行之有效的方法。教学中,笔者坚持引导学生把数学问题画出来,抽象问题直观教、复杂问题直观教,由浅入深、循序渐进,遵循学生的思维规律,课堂教学深得学生喜欢,教学效益事半功倍。
[Abstract]:The abstract nature of positive mathematics and the intuitionistic visualization of pupils' thinking is a major contradiction in mathematics learning, which is the main reason why students are afraid of mathematics and can not learn mathematics well. How to deal with this contradiction effectively? It has been proved by practice that it is an effective method to turn abstract mathematics into visual graph and to provide a visual support for students' thinking. The author insists on guiding students to draw out mathematical problems, teaching abstract problems directly, teaching complex problems intuitively, from simple to deep, step by step, following the students' thinking law, the classroom teaching is deeply liked by students, and the teaching efficiency is twice the result with half the effort.
【作者单位】： 福建寿宁县实验小学;
【分类号】：G623.5

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本文编号：1508779