基于大数据的“科学取向”小学教学模式构建

发布时间：2018-02-27 19:23

  本文关键词： 大数据 “科学取向” 小学教学　出处：《教育发展研究》2017年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：大数据所具有的将教与学的数据显性化的特征,为已经历了近十年探索的"科学取向"小学教学模式的实践研究带来了新的契机。大数据本身所具有的实证取向将使小学教学更趋科学,能够更好地回应学生的个性化学习需求,改变传统的教育测量与评价方式,为改进教学方法与策略提供实证信息。为实现上述转变,我们以自主开发的适应性学习系统为平台起点,尝试探讨如何构建基于大数据的"科学取向"混合教学模式。在开发过程中,我们发现处理好个性化与标准化、线上与线下、个体创新与集体智慧等三对关系至关重要。
[Abstract]:Big data has the characteristic of dominating teaching and learning data, It brings a new opportunity for the practical research of the "scientific orientation" primary school teaching model, which has been explored for nearly ten years. The positive orientation of big data itself will make primary school teaching more scientific. It can better respond to the individual learning needs of students, change the traditional educational measurement and evaluation methods, and provide empirical information for improving teaching methods and strategies. Taking the self-developed adaptive learning system as the starting point, we try to explore how to construct the "science-oriented" hybrid teaching model based on big data. In the process of development, we find that we should deal well with individuation and standardization, online and offline. The relationship between individual innovation and collective intelligence is very important.
【作者单位】： 苏州市实验小学;苏州市实验小学教科室;复旦大学高等教育研究所;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“大数据支持下‘科学取向’小学教学研究”的部分研究成果
【分类号】：G622.4

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本文编号：1543995