小学语文教材图文关系科学性研究

发布时间：2018-03-11 02:30

  本文选题：小学语文教材　切入点：图文关系　出处：《课程.教材.教法》2017年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：小学语文教材图文关系的科学设定须紧密围绕核心素养体系,充分重视插图的相对独立价值。插图在小学语文教材中应具备辅助语言文字建构与运用、促进思维发展与提升、实现审美教育与积累、加深文化传承与影响等方面的功能。要夯实图文并重的认识基础,搭建基于核心素养的图文关系理论框架,并在工作模式创新中积累实证素材,进而逐步实现小学语文教材图文关系科学性的体系化。
[Abstract]:In order to promote the development and improvement of thinking, the scientific setting of graphic and text relationship in primary school Chinese teaching materials should focus on the core literacy system and attach great importance to the relative independent value of illustrations. In primary school Chinese teaching materials, illustrations should have auxiliary language and character construction and application, so as to promote the development and promotion of thinking. In order to realize the functions of aesthetic education and accumulation, deepen the cultural inheritance and influence, we should lay a solid understanding foundation of both graphics and text, build the theoretical framework of graphic and text relations based on core literacy, and accumulate empirical materials in the innovation of work mode. And then gradually realize the systematization of the relationship between graphic and text in primary school Chinese teaching materials.
【作者单位】： 人民教育出版社小语室;
【分类号】：G623.2

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