文字背后有言外之意——特级教师周有利《鞋匠的儿子》课例评析

发布时间：2018-03-20 00:35

  本文选题：课堂实录　切入点：板书课题　出处：《语文知识》2016年20期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正课堂实录:师:同学们,我们今天继续学习第21课,一起说题目。生:鞋匠的儿子。师:不要拖音,自然一点,一起说。生:鞋匠的儿子。师:我找个同学,到前面来板书课题。他在写的时候,同学们注意看一个字——课题中鞋匠的"匠"。粉笔字写得果然不错,一起读。生:鞋匠的儿子。师:我刚才说注意观察这个"匠"字,他写得非常对。可能有的同学会把笔顺写错,第一笔是横,第二笔
[Abstract]:Class record: teacher: class, we continue to study lesson 21 today, say the topic together. Health: shoemaker's son. Teacher: don't drag sound, naturally, say together. Life: shoemaker's son. Division: I find a classmate, Come to the front of the blackboard writing project. When he was writing, the students paid attention to a word-the shoemaker's "craftsman" in the project. The chalk writing was really good. Read it together. Health: the shoemaker's son. Teacher: I said just now, pay attention to the word "craftsman." He's very right. Some fellow students may miswrite their strokes. The first one is horizontal and the second one
【作者单位】： 江苏省张家港市合兴小学;江苏师范大学;
【分类号】：G623.2

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本文编号：1636753