童趣,数学课堂应然的本真样态
发布时间:2018-03-28 03:35
本文选题:童趣 切入点:有温度 出处:《上海教育科研》2015年05期
【摘要】:童趣,有个极其独特、极其重要的主语———"童",儿童。只有儿童感兴趣的,才是真正有意义、有意思的"童趣"。童趣数学课堂的核心理念是"不论何时,‘童’在中央!"童趣数学课堂有如下特征:有温度,让学生觉得数学挺好玩;善溯源,让学生发现数学联得起;可选择,让学生感到数学"说"得清。
[Abstract]:Child interest is a very unique , extremely important subject _ - " child " , child . Only children are interested in the real sense of meaningful and interesting " children ' s interest " . The core idea of the class of children ' s interest is " Whenever , ' Tong ' in the center ! " The children ' s interest mathematics classroom has the following characteristics : the temperature , the students feel the mathematics is good to play ; good traceability , let the students find the mathematics join up ; choose , let the students feel the mathematics " say " .
【作者单位】: 江苏省张家港市江帆小学;
【分类号】:G623.5
【参考文献】
相关期刊论文 前5条
1 黄华;;陈立华:永远不要低估小学教育所能达到的高度[J];人民教育;2012年24期
2 吴汝萍;;智趣数学:驱散“数学恐惧症”[J];人民教育;2014年14期
3 吴志坚;;“求联”——让数学课堂更生动[J];上海教育科研;2014年07期
4 王文英;;数学对话在小学数学教学中的运用[J];上海教育科研;2014年11期
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【共引文献】
相关期刊论文 前2条
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,本文编号:1674614
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