发挥道德叙事在小学德育课程中的价值

发布时间：2018-03-31 02:07

  本文选题：道德叙事　切入点：道德故事　出处：《教学与管理》2017年30期

【摘要】：道德叙事是指叙事主体(教育者)将发生在自身或其他人身上的经历和经验中蕴含有道德意味的故事,以诸如历史传说、寓言、人物事件等故事内容,并以话语、文字、图片等形式向叙事客体生动演绎,以达到传播、灌输道德价值观念的目的。本文围绕道德叙事内容的生活化、主体的多元化和形式的多样化等特点来探析小学德育课程,并指出教师在道德叙事过程中应拥有鲜明的价值立场、不断加强自身道德叙事的能力,以及在道德叙事时留有一定的想象空间等需要关注的问题。
[Abstract]:Moral narration refers to the moral story that the narrator (educator) will have in his or her own or other people's experience, with the contents of historical legends, fables, personages, etc., and in words, words, words, etc. In order to achieve the purpose of spreading and inculcating moral values, the paper analyzes the curriculum of moral education in primary schools around the characteristics of the life of the moral narrative content, the diversification of the subject and the diversification of the form, etc, in order to achieve the purpose of spreading and inculcating the moral values. It also points out that teachers should have a clear stand of value in the process of moral narration, constantly strengthen their own ability of moral narration, and leave some imagination space for moral narration.
【作者单位】： 杭州师范大学教育学院;
【分类号】：G621

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本文编号：1688661